Valorizar o estudante como sujeito ativo da aprendizagem e respeitar suas experiências como base para novas aquisições. Como também vislumbrar a organização dos conteúdos e das atividades em grau crescente de exigência e a consolidação do hábito de estudar que convergem para o princípio “aula dada, aula estudada”, um recurso indispensável para o aproveitamento escolar. Não obstante sabemos que o equilíbrio no processo de avaliação é pautado nas particularidades de cada fase.